RADIO KOSMOS CHILE

RADIO KOSMOS CHILE
CENTRO CIENTIFICO TECNOLOGICO DEL MARGA MARGA - "CENCIENTECNO" - centrocientificotecnologico@gmail.com

31.10.14

 
Nos ha llegado el siguiente correo de ACHIPEC que exponemos a Uds.
 

Estimados Socios ACHIPEC,

Es un agrado para nosotros contarles que tras largo tiempo de gestión, hoy hemos conseguido realizar el último trámite para la obtención de nuestra personalidad jurídica.

Hoy jueves 30 de octubre se ha publicado en el diario oficial la constitución de Achipec como Asociación Gremial, la cual figura legalmente como: ASOCIACIÓN CHILENA DE PERIODISTAS Y PROFESIONALES PARA LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA A.G. (ACHIPEC).

Estamos muy contentos, porque conseguir realizar esta tarea fue un camino largo, donde se vieron involucradas diversas generaciones de directivas. Hoy hemos logrado por fin darle fin al proceso de manera exitosa.

Contar con personalidad jurídica nos abre muchas puertas, como por ejemplo, la posibilidad de postular a fondos, entregar cartas de apoyo para proyectos, entre otras.

Recuerden que a partir de ahora seremos PERIODISTAS Y PROFESIONALES PARA LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA, también llamados DIVULGADORES.

A partir de ahora la directiva, pasa a llamarse DIRECTORIO.

Aún nos queda mucho por avanzar y uno de los primeros pasos es lograr fortalecer cada vez más esta asociación.

Los invito a pasar a la voz a periodistas y divulgadores que lleven más de 2 años en el área de la comunicación de la CyT para que seamos cada vez más socios.

Muy pronto tendrán noticias sobre nuestra asamblea y los próximos pasos para comenzar a operar con la orgánica que establecimos en nuestros estatutos.
Directiva Actual de ACHIPEC:
Raimundo Roberts, presidente
Asesor técnico parlamentario en Biblioteca del Congreso Nacional de Chile.
Evelyn Nahuelhual, vicepresidenta Actualidad, Jefa del Programa "Comunidad InGenio" en Instituto Sistemas Complejos de InGeniería (ISCI).

Fernando Mejías, secretario general
Actualidad, Jefe de Comunicaciones, Centro de Biotecnología Universidad de Concepción.

Valeria Villagrán A., Tesorera
Actualidad Coordinadora de Comunicaciones Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile/ Editora Periodística de la revista Beauchef Magazine.

Bernardita Skinner, representante zona centro: Docente de Periodismo en las universidades de Playa Ancha y Viña del Mar. Productora del programa radial "Museo al aire", en Radio UVM 96.3 FM. Recientemente incorporada a Fundación Ciencia Joven.
Paz Moraga, representante zona sur:
Actualidad, Jefa Comunicaciones Centro de Óptica y Fotónica, Universidad de Concepción.

Loreto Roco, representante zona norte: Actualidad, Encargada de comunicaciones externa de la Junta de Vigilancia del Río Elqui


El Centro Científico y Tecnológico "CENCIENTECNO" felicita a la actual Directiva de ACHIPEC por este logro y les desea éxito en todas las actividades que emprenda desde ahora.

Hugo Pinaud
Director
CENCIENTECNO
Socio de ACHIPEC



28.10.14





Esta mañana visitó el estudio de Tiempos Modernos, el presidente de la fundación Educación 2020, Mario Waissbluth, junto a Elena Dressel analizaron el proceso que se viene en el senado respecto a la reforma educacional y abordaron la marcha de este fin de semana, convocada por la Confepa.
http://oasisfm.cl/actualidad/lo-dijo-en-tiempos-modernos-lunes-27-de-octubre-2/

21.10.14




Un programa de La RedTV que puede interesarles; los domingos a las 22,00 horas....

Hijos de las Estrellas
de Cábala Producciones (11 videos)
Hijos de las Estrellas / Promo Señal Colombia

Ya tenemos fecha y horario de estreno en Colombia: sábado 18 de Octubre 2014 a las 8 PM por Señal Colombia. No te lo pierdas! Síguenos en http://www.facebook.com/HijosdelasEst...
Hijos de las Estrellas es una serie documental de 10 capítulos, explorando los misterios del Universo desde América Latina. Serie premiada por CNTV, realizada por Cábala Producciones, en coproducción con las televisoras públicas Señal Colombia y Televisión Nacional de Uruguay.


http://youtu.be/pnnChqmYuCk?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
Hijos de las Estrellas / Promo Estreno Chile por La Red
Estreno en Chile por La Red el Domingo 19 de Octubre a las 22:00 horas. 10 capítulos, en coproducción con Señal Colombia y Televisión Nacional de Uruguay y Consejo Nacional de Televisión.

http://youtu.be/lv4Hylj1QPs?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
La Cruz del Sur y el Cielo Austral / Hijos de las Estrellas Capítulo 7
http://youtu.be/wHIsTNwc_GU?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
Nuestros Orígenes Cósmicos / Hijos de las Estrellas
Capítulo 6

http://youtu.be/CNugT9hhisk?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
Asteroides y Meteoritos - Hijos de las Estrellas
Capítulo 5

http://youtu.be/vMS-Kw_qXDE?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
Venus: ¿Planeta del amor o la Guerra? / Hijos de las Estrellas Capitulo 4
http://youtu.be/Sr6BC5KX4o0?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
Tras los secretos de Marte / Hijos de las Estrellas
Capítulo 3

http://youtu.be/RHV3ZV1e1Ms?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54
Secretos de la Luna - Hijos de las Estrellas
Capitulo 2

http://youtu.be/uedwQjIoMuk?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54

En este capítulo, visitaremos la milenaria ciudad de Chan Chan, en el norte de Perú, erigida por la cultura Chimú en veneración a la Luna, a la que también dedicaban sacrificios humanos. Conoceremos a un astrofotógrafo de San Francisco obsesionado por hacer la mejor foto de la Luna, y en Santiago de Chile pedalearemos en una poética y romántica cicletada bajo la Luna. En el Templo Mayor de Ciudad de México descubriremos como los aztecas medían el tiempo siguiendo la Luna, satélite que como veremos, marca la vida de las mujeres indígenas wayú en Colombia, con un ritual sagrado. Acabaremos en Houston, donde podremos observar los cohetes que hicieron posible llevar al ser humano a la Luna.
Secretos del Sol - Hijos de las Estrellas,
Capítulo 1

http://youtu.be/es5hmUrS_0M?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54

En este capítulo, recorreremos una de las pirámides más impactantes de México, la Pirámide del Sol de Teotihuacan. En el planetario de Bogotá, un grupo de niños aprenderán a distinguir el recorrido del Sol con un antiguo reloj, y asistiremos a un ritual muy especial del solsticio de invierno, el Inti Raymi o Fiesta del Sol en Tiwanacu, el altiplano boliviano. ¿Cómo se observa y estudia el astro rey? Viajaremos a las Islas Canarias de España para conocer uno de los telescopios solares más importantes del mundo.
Hijos de las Estrellas / Nuestros protagonistas
http://youtu.be/WxOh2z4UF90?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54

Hijos de las Estrellas / Trailer Oficial 1
http://youtu.be/LQwHA4Yc1cs?list=PLmiEp_xKWA8Jn8iUGRQttEPnw9wLhfk54



16.10.14

INVITACION DE LA FUNDACION FUTURO A LOS PROFESORES DE LA V REGION....


FELIZ MAESTROS (AS)................


 
Ser Maestro es sembrar en el presente valores, sabiduría,
ciencia, amor y curiosidad para tener frutos de
éxito en el proceso de aprendizaje y en el futuro.
Ser Maestro es poner el mejor empeño,
la dedicación a todo lo que se hace
para que los estudiantes alcancen sus objetivos.
Ser Maestro es amar y comprender
es mirar el potencial en cada estudiante,
es animarlo a desarrollarlo y mejorarlo.
Ser Maestro es una difícil misión
pero a la vez da mucha satisfacción,
es ser valiente, dedicado y esforzado.


 
La celebración del día del profesor y la profesora se estableció en 1943, en la Primera Conferencia Interamericana de Educación (integrada por educadores de toda América) realizada en Panamá.
En esta conferencia se decidió establecer el 11 de septiembre como Día del Maestro, en honor a Domingo Faustino Sarmiento, profesor argentino que había muerto esa misma fecha, 55 años antes, y había aportado mucho a la educación latinoamericana.
En Chile, en octubre de 1974, se cambió la fecha para el día 10 de diciembre en homenaje al premio Nobel de literatura, Gabriela Mistral, que recibió dicha distinción en 1945.
Finalmente en 1977 se cambió la fecha de celebración para el 16 de octubre ya que coincide con la fundación del Colegio de Profesores de Chile.
El Día del Profesor en Chile es una efeméride que conmemora la labor de los profesores de la educación básica y media. Se celebra el 16 de octubre, fecha que coincide con la fecha de creación del Colegio de Profesores de Chile (CPC) en 1974.


 
¿Qué hace un buen profesor?
La evidencia empírica sugiere que los buenos maestros marcan una clara diferencia en el rendimiento de sus alumnos. El problema es que no se sabe con claridad qué hace un buen profesor.
No hay evidencia clara que demuestre que los años de experiencia y el nivel educacional de los docentes influyan en forma consistente en el rendimiento escolar.
Los resultados de un estudio realizado en Israel sugieren que el perfeccionamiento recibido por los docentes tiene un impacto importante en los puntajes de las pruebas estandarizadas de los alumnos.


Ver la
publicación en inglés (formato PDF).
Según el estadístico William Sanders, los docentes tienen más impacto en el rendimiento escolar que la calidad del barrio donde viven los alumnos.


¿Qué tipo de conocimientos y formación deberían tener los docentes? La clave para entender esta pregunta es saber cuánta influencia tienen los profesores en el rendimiento de sus alumnos y cuáles atributos tienen más impacto. Por ejemplo, ¿obtener un magister mejora el rendimiento del docente?, ¿los mejores profesores vienen de las mejores universidades?, ¿sacaron buenas notas en la universidad?, ¿qué es necesario saber? ¿cuánto influyen los años de experiencia?, ¿cuánto influye el número de horas de perfeccionamiento?
Estas preguntas son relevantes dada la preocupación que tienen los investigadores y el público en general sobre la calidad de los docentes. En Chile y en otros países, las carreras de pedagogía admiten, en general, alumnos con bajos puntajes en la PAA comparados con otras carreras. Por ejemplo, según datos oficiales de la PAA, de todas las áreas del conocimiento en las universidades del Consejo de Rectores, las carreras de educación admiten alumnos con los puntajes más bajos.
Desde la publicación del Informe Coleman en 1996, la investigación en Chile y en el resto del mundo sugiere -en general- que la calidad de un colegio influye poco en el rendimiento escolar y que el nivel socioeconómico del alumno es el factor más importante. Sin embargo, de las varias influencias que las escuelas y quienes toman decisiones pueden controlar, la calidad de los docentes es la más importante en el rendimiento escolar, con la excepción de la composición de la sala de clases o el efecto compañero.
La contribución de los profesores sobre el rendimiento escolar incluye no sólo los efectos de atributos fáciles de medir, como años de experiencia y postgrados, sino también las características más subjetivas y de difícil cuantificación como el entusiasmo de los docentes y sus habilidades para explicar conceptos difíciles. Investigaciones recientes han tratado de revisar la influencia de algunos atributos de los docentes que se pueden medir y que influyen en un buen rendimiento escolar.
Por ejemplo, Eric Hanushek de la Universidad de Stanford estima que las variaciones en la calidad de los docentes equivalen a más del 7.5% del total de las variaciones en el rendimiento escolar bastante más que otras características de los colegios-. Entonces, y de acuerdo a la evidencia, ¿cuáles son las características de los docentes que influyen en un mejor rendimiento?
Los distintos atributos pueden resumirse así:
El nivel de educación y los años de experiencia: Es muy probable que la educación y los niveles de experiencia de los docentes sean los atributos más estudiados: son fáciles de medir y, en la mayoría de los países (incluido Chile), son los únicos que pueden determinar el salario. No hay evidencia clara que estas características influyan en forma clave en el rendimiento escolar.
Eric Hanushek, en una nota que será publicada en el Economic Journal, revela que pocos estudios que examinan la educación y los años de experiencia de docentes, muestran un efecto positivo. Paralelamente, una investigación de Rob Greenwald sugiere que hay una relación entre rendimiento escolar y la calidad de los docentes (educación y experiencia de profesores).
Una explicación de la evidencia mixta podría ser que los años de experiencia y el nivel de educación de los docentes sólo influyen en algunas circunstancias. Por ejemplo, que un profesor no necesita más que unos años de experiencia para lograr ser un profesor efectivo.
Nivel de conocimiento de los contenidos: La evidencia sugiere que el nivel de conocimiento de los contenidos (medido por post-grados y perfeccionamiento) está asociado a un buen rendimiento, especialmente en las áreas de matemática y ciencias. Sin embargo, un post-grado en otras áreas parece no tener un impacto importante.
Conocimiento pedagógico: El valor de saber enseñar es menos claro por la escasez de la investigación que existe sobre el tema. Generalmente, el conocimiento pedagógico se mide por las notas en las pruebas de licenciatura. La mayoría de los estudios sugieren que cuando los profesores tienen buenos resultados en las pruebas de licenciatura, sus alumnos tienen mejores resultados. Sin embargo, no es tan claro que esto refleje conocimiento de contenidos o pedagógico.
Linda Darling-Hammond, profesora de educación la Universidad de Stanford, asegura que el predictor más significativo del rendimiento escolar en lenguaje y matemáticas es la proporción de profesores calificados en un establecimiento, certificados y especializados en un área.
Otros atributos de los docentes: Estudios recientes en EE.UU. sugieren que ciertas medidas de conocimiento académico, como puntajes altos en pruebas de admisión a la universidad o el nivel de selectividad de las universidades a las que asisten, podrían predecir el éxito en el aula. Pero la evidencia es débil. No está claro si son los profesores con altos puntajes quienes influyen en el mejor rendimiento de los alumnos o si los colegios con poblaciones de clase alta, con alumnos con buen rendimiento, tienden a contratar profesores con puntajes altos.
En resumen, la investigación sobre la calidad docente no es contundente. La mayoría de los estudios que encuentran relaciones significativas entre la calidad docente y el rendimiento escolar son pequeñas y sólo tienen efecto en ciertos contextos.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=74709&GUid=e7a5cbad-c3d8-4f71-98ba-20b70f36869a


En el día del profesor: tres innovadoras prácticas de enseñanza en contextos difíciles que fueron premiadas
Flor Guzmán /Publimetro
Esta mañana fueron premiados los 14 profesores más innovadores de América Latina en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos", organizado por Reduca, Red Latinoamericana que agrupa a 14 ONG que trabajan por la educación, en conjunto con Educación 2020, quien lleva la secretaría técnica de la red. Las prácticas innovadoras premiadas apuntan a mejorar la educación en contextos difíciles y desafiantes. Acá te dejamos tres de los casos destacados galardonados:

Argentina: la lucha de los niños por limpiar una de las zonas más contaminadas del mundo
Hace poco más de cuatro años, después de una pelea entre
alumnos, a la profesora Claudia Leguizamón se le ocurrió decirle a sus estudiantes que dibujaran o escribieran lo que les pasaba y el resultado fue impactante: la mayoría dibujó a niños muertos. "Les pregunté qué les pasaba. Ninguno me respondió. Entonces les pedí que me lo escribieran o dibujaran con sinceridad. Cuando veo los escritos o dibujos veo que hay muchas muertes de sus hermanitos. Ahí vimos que la problemática que teníamos que abordar era qué estaba pasando en el barrio, por qué morían tantos niños y tan pequeños", explicó a Publimetro la profesora de la Escuela Nº 72 Pedro Medrano, ubicada en la zona de la cuenca de Matanza Riachuelo, Argentina, el río más contaminado del país transandino y una de las 10 zonas más contaminadas del mundo con una alta presencia de plomo en la sangre entre sus habitantes.

Ese fue el nacimiento del
proyecto "Guardianes de la cuenca matanza de riachuelo". "Invite a los chicos a salir y a mirar qué era lo que había que estaba causando la muerte de las personas. A partir de ahí les permití a los niños generar preguntas y diseñar un plan de investigación para poder mejorar su realidad de vida", contó Leguizamón. Comenzó un taller de educación ambiental en el establecimiento, pero que buscó extender su influencia a la comunidad a través de programas de concienciación y de separación de residuos. Varios han sido sus logros, dice la profesora argentina, entre ellos figura la instalación de la Unidad de Pronta Atención, de un laboratorio de enfermedades epidemiológicas para tratar los problemas de salud, así como la limpieza de una serie de basurales, entre ellos, el que ahora es la Plaza del sueño de Juan. Además, están realizando un estudio a la comunidad para determinar el nivel de plomo en la sangre de cada uno.

"Cuando el niño nace en medio de la contaminación no se da cuenta de la problemática que tiene hasta que sale de ese contexto y lo mira desde otra perspectiva. Cuando el niño toma conciencia se produce el quiebre, pero mientras el niño esté en ese ambiente y nadie se lo muestre de otra forma no hay posibilidad de cambio. Cuando el niño se concientiza comienza la lucha por mejorar todo", aseguró Claudia Leguizamón.

Mira aquí el video del proyecto: http://vimeo.com/108265138
Chile: el primer medio de comunicación de Lebu lo hacen los estudiantes
La Escuela Pehuén es un
colegio rural ubicado a 17 kilómetros de Lebu, en Arauco, Región del Biobío. Es un establecimiento bilingüe debido a que más del 50% de sus alumnos son mapuches, mientras que el 94% son estudiantes vulnerables. Hace 6 años Lucía Gajardo Villarroel llegó a dirigir el establecimiento e implementó una serie de talleres basados en las necesidades y peticiones de los mismos estudiantes, entre ellos, el de periodismo. Los resultados fueron mejores de lo que ella misma esperaba: crearon el primer boletín informativo en una zona que no tenía su propio medio de comunicación y ahora tienen su propia radio, televisión y hasta hacen cine. De hecho, "Un viaje a la Luna", el primer cortometraje que realizaron los niños de la escuela, acaba de ganar el primer lugar como mejor cortometraje infantil en el Festival de Cine de Valdivia 2014.

"Lo que pretendíamos era hacer un boletín escolar impreso, porque en el lugar en que estamos ubicados es bastante aislado, no llegan periódicos, hay escasa conectividad, no teníamos televisión ni cable. Habían pocas instancias en la que los alumnos pudieran comunicarse y conocer el mundo", remarcó Lucía Gajardo, quien es profesora de Estado y lleva 40 años ejerciendo su profesión.

Como resultado han logrado mejorar las habilidades orales y de lectoescritura en los alumnos, además de que han desarrollado toda una cultura de trabajo en equipo, liderazgo y creatividad, cuenta la directora de la escuela rural.

Mira aquí el video del proyecto: http://vimeo.com/108372868
Guatemala: los niños escriben sus propios libros
La biblioteca de la Escuela Rural Héctor Nuila Areaga, en Guatemala, tiene 25 años y los libros que más atesora son los que han escrito sus propios alumnos, ya que desde hace 17 años en el establecimiento los estudiantes escriben lo que llaman "diario de experiencia". En él los chicos escriben o dibuja -según su edad- libremente lo que sienten. "La escuela está ubicado en un entorno de mucha violencia y acoso. El niño trae a la sala esa violencia y se pelea con otros. Lo que busca el diario es que el niño saque esta violencia de adentro, se desahogue", explicó Carmen Muñoz, profesora que lidera la iniciativa guatemalteca.

"Un niño llegó una vez a la escuela y él no escribía pese a que tenía edad para hacerlo. Él golpeaba y acosaba a sus compañeros y no quería escribir en el diario. Entonces, en vez de escribir lo convencimos para que dibujara. Se dibujaba muy feo y oscuro, pegándole a sus compañeros, eran escenas de mucha violencia. Con el tiempo empezamos a tratarlo en base a lo que dibujaba. De manera muy sutil se le dio apoyo sicológico. Él no sólo ahora escribe su diario, sino que también nos cuenta lo que le pasa. Parece de película, pero es el tipo de cambio que se puede crear acompañando a un niño", relató la profesora guatemalteca. A los niños se les pide permiso para revisar sus diarios de experiencia y además han implementado otro tipo de diarios, como los de evaluación, donde los chicos entregan su opinión respecto a actividades y
clases; el diario llamado "mi maestra favorita" donde escriben, somos el nombre lo indica, sobre la profesora que creen que mejor lo hace y por qué, además de que escriben sobre los aspectos de los profesores con los que no están conformes.

Según la profesora Muñoz este sistema no sólo funciona como herramienta de apoyo sicológico, sino que también permite mejorar las habilidades de lecho escritura. "Nosotros no les corregimos la ortografía en los diarios mismos para que ellos no se repriman a la hora de escribir, pero en los talleres de ortografía se trabajan los errores que se detectan en los libros de los niños", contó la docente, quien asegura que el sistema, en conjunto con los planes de lectura, han logrado grandes resultados: "fomentando la escritura libre y el pensamiento crítico hemos mejorado en redacción, ortografía, caligrafía e incluso expresión oral", enfatizó la maestra.



 
http://www.revistaeducacion.cl

¡Feliz día profesores y profesoras!
 Octubre 16, 2014
Saludo Día del Profesor y Profesora Movimiento por la Unidad Docente
En una nueva celebración del Día del Profesor y la Profesora, como Movimiento por la Unidad Docente queremos entregar un saludo fraterno a cada uno de los y las docentes de nuestro país, que día a día entregan su mejor esfuerzo para educar a las nuevas generaciones. Nuestra tarea no es fácil, debemos enfrentar muchos desafíos en nuestro trabajo: condiciones laborales que no son las óptimas, sueldos que no representan el esfuerzo que debemos desplegar, papeleos interminables y fiscalizaciones constantes, sin embargo, realizamos nuestra labor con la certeza de que cumplimos con una de las tareas más importantes dentro de nuestra sociedad: educar.
Los profesores y profesoras debemos sentirnos orgullosos por la labor que cumplimos, porque sólo nosotros sabemos lo difícil de nuestra tarea, educar en la sociedad actual. Sin embargo cumplimos con nuestra labor con la mejor disposición y con la convicción que somos un importante actor en la tarea de construir una nueva sociedad, con un sistema educativo más justo, democrático y participativo.
Desde hace décadas los profesores y profesoras de nuestro país hemos desplegado una lucha por recuperar la dignidad de nuestra profesión, evidenciando y exigiendo nuestras más sentidas demandas. La práctica nos ha demostrado que sólo cuando estamos más unidos logramos nuestros objetivos, que sólo somos escuchados cuando logramos defender nuestras demandas en las calles. Es por ello que en nuestra batalla diaria todos los profesores y profesoras debemos estar unidos, sin importar nuestra generación o la dependencia de nuestro establecimiento, antes que todo somos trabajadores y trabajadoras de la educación, y como tales tenemos una responsabilidad enorme en nuestros hombros, la responsabilidad ética y política de ser generadores de trasformaciones sociales.
En esta nueva celebración del Día del Profesor y la Profesora queremos hacer un llamado a todos nuestros colegas a no bajar los brazos y continuar con nuestra lucha diaria por recuperar la dignidad que nos merecemos, aquella dignidad que la clase gobernante nos ha querido arrebatar.
"Junto a nuestros y nuestras estudiantes,
por los profesores y profesoras de ayer,
con las y los colegas de hoy,
construimos dignidad docente."
¡Feliz día profesores y profesoras de Chile!

 
Saludo para el día del profesor y la profesora MUD 2014
 


12.10.14

 

http://www.elciudadano.cl/2009/04/03/7019/bilderberg-tiene-filial-en-chile/

Chile tiene una sucursal del Club de Bilderberg en una media docena de familias poseedoras de más de mil millones de dólares que suelen aparecer en el listado anual de la revista Forbes de EEUU y en las páginas sociales y de economía o negocios de los grandes medios controlados …por ellas mismas.

El grupo se ha reducido por defunciones. Según Forbes, quedan tres mil millonarios en dólares, en contraste con la pobreza de unos cuantos millones de chilenos. Y uno es Sebastián Piñera, el dueño de LAN y del canal de TV Chile Visión, cuya próxima adquisición podría ser el volcán Chaitén que sobrevoló en estos días o todo el país llamado Chile.

¿QUIÉN ES QUIÉN EN FORBES?

Iris Fontbona y su familia aparecen con 10 mil millones de dólares y el puesto Nº 77 del Forbes. Se trata de la viuda e hijos de Andrónico Luksic fallecido en 2005, quienes controlan la minera Antofagasta, una de las más grandes del mundo, el holding Quiñenco y el Banco Chile, entre muchos otros negocios.

Eliodoro Matte y su grupo familiar figuran en el lugar 117º, con 7,9 mil millones. Su empresa insignia es la compañía Manufacturera de Papeles y Cartones, sostenedora de El Mercurio y su enemigo acérrimo, el pueblo mapuche, en cuyas tierras cultivan bosques para celulosa y papel.

Sebastián Piñera, con 1.300 millones, ocupa el lugar 897º del listado y tiene muchas ganas de convertirse en jefe de Estado, como su modelo italiano Silvio Berlusconi, el rico Nº 90 del planeta, dueño de estaciones de televisión y de 9,4 mil millones de dólares.

Doña María Noseda Zambra, viuda de Anacleto Angelini fallecido en 2007 a los 93 años es la última del ranking de chilenos ricos. En su mejor momento, su esposo alternaba el primer lugar con Luksic. Hoy está en el Nº 1.062 y sólo controla parte del holding de celulosa Antar Chile propietario de Copec, de plantas de celulosa y de extensos bosques en territorio indígena, negocios de minería y pesqueros, pues la última ley de Pesca hizo del cónyuge el dueño del mar. La herencia se dividió con los sobrinos Roberto y Patricia Angelini Rossi.

No aparecen en el ranking los herederos de Ricardo Claro Valdés fallecido en 2008, dueño de la Compañía Sudamericana de Vapores, el canal de TV Megavisión, Cristalerías Chile, Viña Santa Rita y muchos otros negocios que quedaron en familia, a cargo de su hermano Jaime y su sobrino Arturo Claro Fernández, más su viuda, doña María Luisa Vial de Claro. El grupo Claro estuvo en el Forbes cuando alcanzó el valor de 568 millones de dólares en 1998, pero en 1999 la revista subió el mínimo a 1.000 millones.

Los dueños de Chile son quienes la revista Qué Pasa solía llamar "Las 100 personas más influyentes de Chile". Al fin y al cabo, riqueza es sinónimo de poder e influencia. Y en rigor, ellos gobiernan Chile desde hace 36 años, desde el golpe militar de 1973, incluidos los interminables últimos 19 años de "transición a la democracia".

VERDADERO EJE DEL MAL
Los cuatro chilenos Forbes hacen una gota en el océano de 1.125 personas que clasifica con más de mil millones en todo el planeta. Acumulan 4,4 millones de millones de dólares, 900 mil millones más que en 2007. Pese a la crisis y "las turbulencias del mercado", el 42% son estadounidenses que poseen el 37% de la opulencia planetaria. América Latina aporta poco: Argentina, 1, Brasil 18, Colombia 2, México 10 y Venezuela 2, pero el mexicano Carlos Slim 60 mil millones es el número dos de la Tierra, entre Warren Buffet, el anciano millonario amigo de Barack Obama, y William Gates III, el dueño de Microsoft.

Esta gente maneja las grandes corporaciones y medios de comunicación transnacionales. Se reúnen en el Bilderberg y la American Society, cuyo presidente honorario es David Rockefeller y a cuyas cenas anuales suele asistir Álvaro Saieh, dueño de La Tercera, La Cuarta, La Hora, Qué Pasa, etc. No es una teoría más de conspiraciones: conforman el verdadero "eje del mal".


Grupo Bilderberg - 1° Parte...



Grupo Bilderberg (Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_Bilderberg)
El club, conferencia, grupo o foro Bilderberg, es una reunión anual a la que asisten aproximadamente las 130 personas más influyentes del mundo, mediante invitación.1 Los miembros de este grupo se reúnen en complejos de lujo ubicados en Europa y Norteamérica donde la prensa no tiene ningún tipo de acceso, y sus oficinas están en Leiden (Holanda). El nombre de este club procede del primer hotel en el que tuvo lugar la primera reunión, en los Países Bajos.

Historia
El 29 y 30 de mayo de 1954 tuvo lugar la primera reunión, propuesta por el consejero político polaco Jozéf Retinger. Éste, preocupado por el antiamericanismo que estaba causando el Plan Marshall en Europa, decidió reunir a los líderes europeos para promover el entendimiento entre ellos. Entre los invitados estuvieron el príncipe neerlandés Bernardo, que decidió promover la idea, David Rockefeller, quien financió la reunión y el primer ministro belga Paul van Zeeland. La idea era que los invitados fueran dos de cada país, uno conservador y el otro progresista.

El éxito del encuentro animó a los organizadores a preparar una conferencia anual. Se creó un comité de dirección. Retinger fue designado secretario permanente. Al igual que organizaba la conferencia, el comité de dirección también mantenía un registro de los nombres de los asistentes y detalles de contacto, con el objetivo de crear una red informal de individuos que se podrían invitar unos a otros en privado. El propósito declarado del Grupo Bilderberg era «hacer un nudo alrededor de una línea política común entre Estados Unidos y Europa en oposición a Rusia y al comunismo». El economista holandés Ernst van der Beugel sustituyó a Retinger en el puesto en 1960, tras la muerte de éste. El príncipe Bernardo fue presidente de la reunión hasta su muerte, en 2004.

El club Bilderberg y la última crisis económica
En 2009 la reunión tuvo lugar en el municipio costero de Vouliagmeni (Atenas) y asistieron, entre otros, los ministros griegos de finanzas y de asuntos exteriores, así como el gobernador del Banco Nacional griego. Un año más tarde la reunión giró, de nuevo, en torno a la difícil situación que vivían Grecia, Portugal y España. Al parecer, siendo presidente del gobierno español, José Luis Rodríguez Zapatero, asistió para tranquilizar a los inversores internacionales ante el vencimiento de grandes cantidades de deuda española.2 3 4 5 6 7 8

Algunos asistentes Banqueros, políticos, miembros de la realeza, financieros internacionales o dueños de los principales medios de comunicación son ejemplos de los miembros del club Bilderberg. Entre ellos están el español Juan Luis Cebrián, presidente ejecutivo del grupo Prisa, el estadounidense Donald Rumsfeld, antiguo secretario de defensa de su país,1 el irlandés Peter Sutherland, entre otros cargos presidente de Goldman Sachs y British Petroleum,9 el estadounidense Paul Wolfowitz, antiguo presidente del Banco Mundial, David Rockefeller, los Ford o el belga Étienne Davignon, antiguo vicepresidente de la Comisión Europea y actual presidente del grupo.10 11 12 13 Como curiosidad, cabe destacar que los anteriormente nombrados Rumsfeld y Sutherland fueron compañeros en la compañía de energía ABB.14

En 2009, entre otros, participaron la reina Sofía,15 Ana Patricia Botín (Banco Santander), José Manuel Entrecanales (Acciona), Alberto Ruiz-Gallardón y Pedro Solbes.16 Por primera vez, dos periódicos británicos de tirada nacional se hicieron eco en noticias escuetas de la Conferencia del Grupo Bilderberg. Uno de ellos fue The Guardián, que envió a uno de sus corresponsales y cuyas crónicas únicamente fueron publicadas en la edición digital del periódico. Durante seis días, el periodista documentó cómo fue sometido a diversos seguimientos y finalmente arrestado por la policía griega.17 Tras esta reciente exposición a la opinión pública, ahora han publicado en su web una breve referencia a los temas tratados en los últimos tres años y una lista oficial de participantes.18

La reunión en Sitges (2010)

Tuvo lugar el 3 de junio de 2010 en el Hotel Dolce.19 20 Asistieron, entre otros, la reina de España y Zapatero, en calidad de presidente del gobierno. Ella acude desde hace años de oyente y él ha sido invitado a jornadas donde se debaten temas económicos y políticos, pero nunca se han hecho públicas las conclusiones de las mismas.21 La reina y el presidente coincidieron con Bill Gates, fundador de Microsoft. 22

Teorías conspirativas El mayor atractivo de estas reuniones es que sus participantes tienen la oportunidad de debatir abiertamente entre ellos y saber qué opinan las personas más poderosas del mundo.23
Étienne Davignon, presidente del Club Bilderberg
El grupo es acusado de conspirar para imponer un dominio capitalista, un gobierno mundial y/o una economía planificada.24 23 25 26 27 28 29
Se trata de una lista exclusiva de figuras de influencia global que ha captado el interés de una red internacional de conspiracionistas, quienes durante décadas han visto al grupo Bilderberg como un esquema globalista-corporativo y están convencidos de que una élite poderosa está moviendo al planeta hacia un nuevo orden mundial oligárquico. 30
Kenneth P. Vogel, periodista

Miles de videos sobre el grupo Bilderberg pueden verse en YouTube30 y entre los defensores de esta teoría conspirativa están la ultraderechista Sociedad John Birch,29 31 el activista político Phyllis Schlafly,31 el escritor Jim Tucker,32 el activista Lyndon LaRouche,33 el locutor de radio Alex Jones,34 el político Jesse Ventura, quien hizo del grupo Bilderberg un episodio en su serie televisiva Conspiracy Theory with Jesse Ventura.35 o el escritor ruso-canadiense Daniel Estulin.36
Decir que estamos luchando por un gobierno mundial es exagerado, pero no completamente desacertado. Nosotros pensamos que no podemos seguir luchando para siempre unos contra otros para nada y matando a gente o dejándola sin hogar. Por ello, creemos que una comunidad única a lo largo del mundo sería algo positivo.37
Denis Healey, miembro fundador del Grupo Bilderberg.

En el reportaje La derecha corteja a la izquierda (1994), el periodista argumenta que las teorías conspirativas del populismo de derechas se remontan a 1964: en el libro A choice, not an echo, Phyllis Schlafly argumenta que el Partido Republicano fue secretamente controlado por intelectuales de la élite, dominados por miembros del grupo Bilderberg, cuyas políticas internacionalistas pavimentaron el camino hacia el comunismo mundial. 38 39
Es inevitable y no importa. Siempre habrá personas que crean en conspiraciones, pero las cosas suceden de una manera mucho más incoherente. Cuando la gente dice que este grupo es un gobierno secreto mundial, yo digo que si lo fuéramos, deberíamos estar avergonzados de nosotros mismos.27
Étienne Davignon, presidente del Club Bilderberg

El investigador y profesor en Psicología y Sociología G. William Domhoff cree que el rol de los foros de relaciones internacionales y los clubes sociales, como el club Bilderberg, no es nada más que un medio para discutir ideas, conseguir consenso y crear cohesión social dentro de la élite. Opina que el rumor de la teoría conspirativa puede ser perjudicial y que puede evitar la asistencia de ciertas personas a ellos. Para él, son más o menos la misma gente que pertenece a otros clubes, pero colocados en roles más importantes como el de capitalista o líder político, visibles y fáciles de combatir.40
Siniestras camarillas y los lobistas de Bilderberg manipulan al público para instalar un gobierno mundial que no conoce fronteras y que no rinde cuentas ante nadie, salvo a sí mismo.28
Fidel Castro, ex-presidente de Cuba

El escritor James McConnachie comenta que los teóricos de la conspiración tienen un punto a su favor, pero fallan en comunicarlo efectivamente.41 Para él, el grupo Bilderberg actúa en una forma consistente con una conspiración global, pero lo hace sin un grado de atrocidad, algo que no entienden los teóricos de la conspiración. Según McConnachie, los conspiranoicos ven al Club Bilderberg como el mal absoluto.34
Ocasionalmente tienes que darle crédito a los teóricos de la conspiración, los cuales plantean cuestiones que los medios principales han ignorado. Es reciente que los medios han cubierto al Club Bilderberg, pero ¿escribirían los medios si no estuvieran estas acusaciones?34
James McConnachie, escritor
Su objetivo final es el control de absolutamente todo el mundo, en todos los sentidos de la palabra. Actúan como si fueran Dios en la Tierra.28
Daniel Estulin, escritor