RADIO KOSMOS CHILE

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CENTRO CIENTIFICO TECNOLOGICO DEL MARGA MARGA - "CENCIENTECNO" - centrocientificotecnologico@gmail.com

24.9.14

6 Mi opinión sobre nuestra sociedad en el mundo de hoy......



1 Delegación chilena viajará a conocer el sistema educacional finlandés
Ver anexo 1

2 Jaime Gajardo: "Más importante que conocer el modelo finlandés, lo importante es lo que se discute acá"
Ver anexo 2
 
EDITORIAL:
6 -Mi opinión sobre nuestra sociedad en el mundo de hoy....: La reforma educacional. 1° Parte.
Nos hemos impuesto por los medios de comunicación que el Gobierno enviara una comisión de "expertos" a Finlandia con el objetivo de estudiar el sistema educativo imperante en ese país, ubicado en el norte de Europa (Ver anexo 1 y 2) (Ver anexo 3 y 4).


Esto me lleva a tener las siguientes inquietudes:
¿Es necesario este gasto pagado por todos los chilenos para ir a estudiar un sistema educativo que ha sido muy eficiente en un país desarrollado pero muy diferente al nuestro (con una masa muy culta debido al desarrollo de siglos de historia y alto desarrollo económico). Pareciera que deseamos llegar a la visión del "degustador de supermercado" (piquemos todos los quesos y nos quedamos solo con el nos gusta)? Este sistema es peligroso y conocido ya por nosotros.

¿Es posible que en Chile no haya expertos en educación de primera que no conozcan nuestra realidad en el plano educativo?

¿Hasta cuando la ELITE que nos dirige dejara de ser miope y excluyente?

¿En Chile la ELITE que nos dirige parece que no conoce lo que es la ciencia llamada "PROSPECTIVA CIENTIFICA" (Anexo 6)

¿CUANDO LOS CHILENOS DEJAREMOS DE SER "LOS INGLESES DE AMERICA LATINA" y admirar estúpidamente lo que viene del hemisferio norte?

¿Cuándo los chilenos aprenderemos a ser mas autocríticos?

¿Hasta cuando en Chile viviremos para trabajar y solo debamos trabajar para vivir?.

Una REFORMA EDUCACIONAL es un termino muy restringido para dar solución a la problemática educacional chilena.

Necesitamos, aunque se asusten algunos seudos chilenos, una verdadera revolución educativa. Los actuales paradigmas, que son los de la Era Industrial, no sirven en la realidad actual. Nuestra Era es la Era del Conocimiento, de la Información y la educación chilena debe adaptarse a la nueva realidad civilizadora. La globalidad tiene sus propios paradigmas. Nuestra Educación debe ser una Educación que mire del presente al futuro y no como la actual que mira del presente al pasado.

Hoy cualquier país de la tierra sabe que el desarrollo social y económico es en base a Ciencia y Tecnología. Para bien o para mal esta es una visión basada en el sentido común y en la lógica.

¿Chile esta preparando su gente o las generaciones futuras en estos nuevos paradigmas?

Una de las cosas que encuentro muy positiva en este periodo de la historia de Chile es que el Gobierno actual logro poner en el tapete de la noticia y de la discusión a la Educación y es la oportunidad de hacer una verdadera "revolución" educativa, además las movilizaciones estudiantiles de los últimos años han puesto a la educación en el corazón de la agenda pública nacional. Debería importarnos solo el beneficio del país y de las generaciones futuras dejando de lado la política pequeña, mediocre, el interés económico exacerbado. Volvamos al uso de la Ética, la confianza entre nosotros, el trabajo en equipo, la creatividad incentivando la curiosidad, el uso del método científico; en ultima instancia, a pensar en grande.

Seria bueno, por lo menos una vez en la vida, leer "El hombre mediocre" de José Ingenieros (ver anexo 8) y extraer de allí una nueva visión del hombre y la cultura.

 
 
En mi pagina en Internet, http://mipropuestaeducativa.blogspot.com/ he estado recopilando todas las opiniones con respecto al proyecto de Gobierno y las contradicciones en que caen muchas de ellas. En ese blog propuse mis ideas sobre un nuevo tipo de educación para nuestro país (año 2008). Estoy preparando una versión mas actualizada de ese pre proyecto que publicare: en mi blog central: (http://centrocientificotecnologico.blogspot.com/) y en Facebook (https://www.facebook.com/hugo.p.rojas.1).                                   


Algunas ideas allí expuestas son:

-Es URGENTE una nueva malla curricular con énfasis en Ciencia, Tecnología, Ética, Creatividad y Profesionalismo en la Enseñanza básica y media (en donde todos los Liceos se transforman en Liceos Técnico Profesionales).

-Duración del nivel medio Secundario: 5 años. Ver nueva malla curricular en mi Propuesta Educacional sujeta al conocimiento y aporte de Docentes, y Padres y Apoderados (no olvidemos que el avance científico tecnológico avanza en forma exponencial). La malla curricular son los rieles para hacer avanzar el tren del conocimiento de los futuros ciudadanos.

-Traspaso de todos los Establecimientos Municipales al Ministerio de Educación. No por razones políticas sino para maximizar el uso de los recursos.

-Las Escuelas Básicas tienen una duración de 7 años en que los niños(as) obtienen la base de una cultura valórica, científica y ciudadana. Ver nueva malla curricular en mi Propuesta Educacional sujeta al conocimiento de Docentes y Padres y Apoderados.

-La enseñanza Básica esta enlazada con la enseñanza Parvularia y conforman un todo (el traspaso de Parvularia a Básica es automático).

-La reforma propuesta por el Gobierno de la Presidenta Bachelet y todos los recursos obtenidos serán destinados exclusivamente a la enseñanza publica (actualmente municipal). Una vez logrado que los Establecimientos Públicos sean todos de excelencia se analizara la educación subvencionada y privada y se aplicara una reforma adicional. Presentar a los padres una alternativa de excelencia a la educación subvencionada y/o particular.
-El sueldo de los docentes y todo el personal anexo de la Educación Publica, salvo los Directores, serán aumentados en un 100% durante los primeros 4 años (25% anual) y luego un 20% hasta completar el otro 100% durante los 5 años siguientes. Los Directores son seleccionados mediante un sistema que ya esta en funcionamiento. (anexo 1). Estos aumentos significan algunos deberes por parte del docente: permanente reciclaje (cursos entregados por la Universidad de la Región); Cada 5 años deberá asistir a la Universidad para obtener un grado correspondiente a una distinción referente al área académica: Bachiller, Diplomado, Licenciado, Magister y Doctor (Ver anexo 5)


-Todo el proceso es gratuito para los Padres y Apoderados, entregando además alimentación, textos (anexo 7) y uniforme (buzos de invierno y verano) a cada alumno.

-Entregar derechos y deberes de cada alumno y de los padres y apoderados.

-Prohibición de integrar grupos políticos, religiosos y militares en el Colegio. Los alumnos(as) niños y adolescentes deben solamente estudiar, ese es su trabajo y responsabilidad. En la Universidad tendrán todos los derechos como adultos. Esto no significa que los principios de los distintos grupos políticos, religiosos y militares sean entregados mediante Conferencias, Seminarios, entre otros, programados dentro del horario escolar.

-Las evaluaciones mensuales en la enseñanza parvularia y básica estarán basadas en investigaciones hechas por los alumnos y confección de maquetas. En la enseñanza media las evaluaciones serán en base a presentación de una tesis y exposición del trabajo investigado mas una maqueta (utilización del método científico) (puede ser trabajo individual o grupal).

-Previo a la puesta en marcha de esta nueva educación, se estudiara el entorno en cada Región para adecuar la malla curricular a la Educación Regional y de país. La aplicación de este pre proyecto se aplicara gradualmente: 1° la comuna, 2° la provincia, 3° la Región y finalmente el país. Cada una de estas etapas serán evaluadas por los integrantes de la Comunidad Educativa: alumnos, profesores, padres y apoderados, Mineduc y el país al final.

-La conexión entre las escuelas y liceos públicos con las Universidades Regionales, los Centro de Formación Técnica Regionales y los Institutos Profesionales Regionales es fundamental para este pre proyecto. La educación desde el nivel parvulario hasta la universidad es un continuo. Así las universidades se nutren de conocimientos actualizados y los otros de futuros alumnos. Al tener alumnos con los conocimientos profesionales básicos para estudiar una carrera profesional, el trabajo de las universidades permitirá maximizar los recursos y será mas rentable (por los altos costos que significa tener a lo menos 1 año de adaptación del alumno secundario al proceso universitario).
 
Si Ud. estimado lector desea mas información le indico mi correo electrónico: hugopinaud@gmail.com o en https://www.facebook.com/hugo.p.rojas.1 - 0 también en mi blog central http://centrocientificotecnologico.blogspot.com/ (allí están los enlace a todos mis blog secundarios).

Les saluda muy atte.
Hugo Pinaud R.
Director del Centro Científico Tecnológico - "CENCIENTECNO"




 
 

ANEXOS EXPLICATIVOS:

Anexo 1: Delegación chilena viajará a conocer sistema educacional finlandés
 
Fuente: Ver video en el siguiente enlace: http://cnnchile.com/noticia/2014/09/15/delegacion-chilena-viajara-a-conocer-sistema-educacional-finlandés-

Políticos y expertos verán en terreno uno de los modelos educativos más exitosos del mundo.
En noviembre una delegación de políticos y académicos chilenos visitará Finlandia, para conocer en terreno uno de los modelos educacionales más exitosos del mundo. La idea es poder contar con la presencia del ministro Nicolás Eyzaguirre, pero el problema es que coincide con una fecha en que la agenda legislativa debería estar sumamente apretada.

Por años Finlandia ha estado en los primeros lugares en todas las mediciones de la OCDE. Un modelo reconocido y fruto de una reforma iniciada a fines de los años 70, donde cerca del 90% de la educación es pública, y la selección de profesores es de gran exigencia. Además, no se selecciona a los alumnos hasta los 16 años de edad.


Anexo 2: Jaime Gajardo: "Más importante que conocer el modelo finlandés, lo importante es lo que se discute acá"
16 de septiembre, 2014
Ver enlace: http://youtu.be/g_uHEwji3w4  

Políticos y expertos viajarán a Finlandia para conocer en terreno uno de los modelos educativos más exitosos del mundo.
Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores de Chile, conversó con CNN Chile acerca de la invitación hecha por el gobierno de Finlandia, para conocer el modelo educativo que en ese país se lleva a cabo.

Si bien Gajardo valoró la propuesta extendida, aclaró que "había que priorizar", puesto que la fecha para dicho viaje estaría fijada entre el 2 y el 8 de noviembre, tiempo en el cual "se discuten cosas muy importantes y lo que más interesa es lo que pasa en el país".

El titular del Colegio de Profesores sin embargo agradeció la invitación, pues conoce el modelo educativo finlandés, del que valora la "manera integral como está implantado", refiriéndose a que no sólo se subvenciona la educación misma, sino la alimentación y el transporte a los
centros educativos.


 
Anexo 3: Que es Finlandia.

Oficialmente se llama República de Finlandia y es un país miembro de la Unión Europea desde 1995 y situado en el noreste de Europa. Tiene fronteras al oeste con Suecia, al este con Rusia y al norte con Noruega. Por el oeste y el sur está rodeada por el mar Báltico, que la separa de Suecia y Estonia, cruzando los golfos de Botnia y Finlandia, respectivamente. La capital y ciudad más importante del país es Helsinki.

En 2011, Finlandia contaba con una población de 5,4 millones de habitantes en un área de 303 899 km². La mayoría de los finlandeses hablan finés (o finlandés) como su lengua materna, la cual es una de las pocas lenguas oficiales de la Unión Europea que no descienden de la familia indoeuropea. La segunda lengua oficial de Finlandia es el sueco, hablado como lengua materna por un 5,6 % de la población. PBI per cápita 47.218,77 USD (2013) - GNI per cápita en dólares PPA 38.480 Dólares PPA (2013).

Finlandia fue parte de Suecia hasta que en 1809 fue anexionada por la Rusia Imperial, pasando a ser el Gran Ducado de Finlandia autónomo hasta 1917, cuando obtuvo la independencia. Actualmente, Finlandia es una república parlamentaria y democrática, y es miembro de las Naciones Unidas desde 1955, así como de la Unión Europea desde 1995. La economía de Finlandia es una de las más prósperas en el continente, basándose en los importantes sectores de servicios, así como de manufactura. En el país existe un estado de bienestar, así como una política altamente democrática y con niveles sumamente bajos de corrupción).



Anexo 4: Sistema educativo de Finlandia


 
El sistema educativo finlandés, fue considerado como uno de los mejores evaluados por el informe PISA del 2013. (Habilidad lectora: 2° lugar; Matemáticas: 4° lugar; Ciencias: 1er. lugar). A su vez, el mismo año, Chile ocupa los siguientes lugares: Lenguaje: lugar 40; Matemáticas: lugar 45; Ciencias: lugar 40).

Este se divide en dos grandes tipos de formaciones a partir de los 16 años: la formación teórica, que se imparte en las escuelas secundarias superiores y las universidades, y la formación profesional, que se imparte en las escuelas profesionales.


Características de la Educación en Finlandia
 


Estudios académicos

Estudios profesionales

Edad común
DoctoradoMercado laboral 
Diplomado en estudios avanzados 
MaestríaEscuela politécnica superior +2-3
Grado académicoEscuela politécnica +3-4
Educación secundaria (no obligatoria)Formación profesional (no obligatoria)18-19
17-18
16-17
Escuela primaria (obligatoria)15-16
14-15
13-14
12-13
11-12
10-11
9-10
8-9
7-8
Guardería6-7


El sistema educativo finlandés es un sistema igualitario: la escolaridad es obligatoria de los 7 a los 16 años (los alumnos acuden a la escuela local). Es gratuita a tiempo completo para los estudiantes y esta gratuidad incluye la asistencia sanitaria y el comedor (con una comida diaria que debe cubrir alrededor de un tercio de las necesidades nutricionales diarias del alumno) para las escuelas primaria y secundaria. Durante toda la escuela elemental de 7 a 16 años, todos los libros y materiales escolares son gratuitos y dados por el mismo centro. Los alumnos que viven lejos de la escuela - a más de 5km - pueden pedir el reembolso del costo del transporte. Los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje pudiendo también beneficiarse, en el mismo centro, de la ayuda de un profesor especialista, que puede ir a clase para guiarlo o bien trabajar con él de manera separada.
A partir de la encuesta internacional PISA sobre los sistemas educativos de la OCDE, Finlandia recibe regularmente las mejores calificaciones a escala mundial. En 2003 los alumnos finlandeses de 15 años figuraban en el primer lugar del ranking mundial en cuanto a competencias lingüísticas y científicas, y se clasificaron en segunda posición en cuanto a resolución de problemas. En cuanto a los estudios superiores, el FEM (Foro Económico Mundial) situó Finlandia primera en el ranking mundial en cuanto a número de matrículas y calidad, y en segundo lugar en la enseñanza de las matemáticas y las ciencias. En los estudios que se hacen para analizar los motivos de estos buenos resultados se ponían de relieve el alto grado de responsabilidad de los alumnos, la ausencia de estrés en un sistema donde no se puede repetir curso y la calidad de la formación de los docentes.

Es importante considerar que los docentes del sistema público son elegidos directamente por la directiva del centro educativo. Esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo real. Los fondos que recibe cada centro son proporcionales al nivel de calidad que estos ofrecen.
 
La reforma del sistema educativo finés
Hasta comienzos de los años 1958, Finlandia tenía un sistema educativo elitista. Se hacía una selección a la edad de once años después de sólo cuatro años de primaria. Los mejores alumnos podían continuar la escolaridad general primero en un instituto (durante 5 años) y luego, eventualmente, con tres años en un instituto de bachillerato. La mayoría de los niños y niñas seguían dos años suplementarios en la escuela primaria. Hasta 1972, al menos la mitad de los alumnos no hacían estudios secundarios. La mayor parte de los hijos de familias modestas dejaban la escuela en torno a los 13 ó 14 años para trabajar o recibir una formación profesional.
En 1978, después de veinte años de vacilación se acometió la reforma del sistema educativo en Finlandia. Se abolió la selección a los 11 años. A partir de entonces se acoge todos los alumnos en las mismas instalaciones tanto en primaria como en secundaria hasta los 16 años y reciben la misma enseñanza elemental. La reforma se puso en práctica progresivamente según las regiones: Laponia y el extremo norte en 1972, las regiones del nordeste en 1973, las del noroeste en 1974, las del sudeste en 1975, las del sur- oeste en 1976 y la región de Helsinki en 1977. Esta progresividad permite estudiar de manera objetiva los resultados de la reforma comparando el futuro de una edad tocada por la reforma y aquellos de la misma edad no tocados por la reforma educativa. Los analistas han podido así llegar a la conclusión de que la reforma ha supuesto una reducción de las desigualdades en un 25%. Conviene, sin embargo, precisar que la sociedad finlandesa, como todas las sociedades nórdicas contemporáneas, es más igualitaria. Las diferencias familiares tienen menos efecto en el futuro de los niños que en las sociedades anglosajonas donde las reformas de democratización de la escuela no ha reducido las desigualdades sociales.

Educación Primaria Tras abandonar la guardería, los estudiantes finlandeses con edades comprendidas entre los 5-6 y los 15-16 cursan sus 9 años de estudios obligatorios. Las clases son relativamente pequeñas, con rara vez más de veinte estudiantes. En la escuela el ambiente es relajado e informal, y los edificios están limpios hasta el punto que los alumnos de los primeros cursos caminan en calcetines dentro de las clases dejando sus zapatos fuera de ellas. Las actividades fuera de las clases son consideradas especialmente importantes, incluso en el frío invierno, y la cantidad de deberes a hacer en casa se reduce al mínimo para potenciar la asistencia a actividades extraescolares. Finlandia es tras Islandia el segundo país con mayor número de libros editados per cápita, y este interés por la lectura se intenta trasladar a los niños desde una edad muy temprana. De hecho todos los programas extranjeros en la televisión son subtitulados y no doblados, de forma que los niños leen incluso viendo la televisión.
Educación Secundaria
La escuela superior secundaria no obligatoria comienza a los 16 o 17 años, y dura entre tres y cuatro años. Los estudiantes pueden elegir entre una formación profesional y/o prepararse para futuros estudios en una escuela politécnica o universidad, ya que para poder acceder a ellos deberán llevar a cabo un examen de selectividad por cada facultad a la que deseen ingresar.
 
Estudios superiores
Los estudios universitarios pueden ser recibidos tanto en universidades como en escuelas politécnicas. La educación universitaria es más teórica, mientras que las escuelas politécnicas se centran más en la parte práctica y aplicada. Por ejemplo, los médicos son titulados universitarios, sin embargo los enfermeros reciben su título de una escuela politécnica.

Estos estudios son también gratuitos para estudiantes tanto finlandeses como nacidos en el extranjero, y éstos reciben una asignación mensual del estado que puede ser revocada si el estudiante no progresa en sus estudios. Dado que la mayoría de los jóvenes finlandeses dejan el hogar familiar y viven en una vivienda propia al iniciar los estudios superiores, el dinero del estado no suele ser suficiente para cubrir todas sus necesidades y es por tanto común trabajar a tiempo parcial para auto mantenerse.
 
Profesores
 
Cabe destacar que para poder ser profesor de primaria o secundaria es necesario tener un título superior de máster en magisterio. Además la labor del profesor es muy respetada habiendo un alto nivel de competición entre los candidatos a acceder a dichos estudios.

Los profesores del sistema público son elegidos directamente por la directiva del centro educativo. Esto permite que cada centro pueda crear los mejores equipos de trabajo y buscar a los profesores que mejor encajen en su proyecto educativo real. Los fondos que recibe cada centro son proporcionales al nivel de calidad que estos ofrecen.

 
 
 
Anexo 5: Ejemplo de ajuste de sueldo de docente del sistema parvulario, básico y medio de la enseñanza publica (o municipal):
Sueldo mensual año 2014 ( ejemplo)                 $ 400.000.-

1er. Ciclo de aumento: 4 años (2015 al 2017)

Aumento año 2015 $ 400.000 + 25% (100.000) $ 500.000.-

2016 500.000 + 25% (125.000)                               625.000.-

2017 625.000 + 25% (156.250)                               781.250.-

2017 781.250 + 25% (195.313)                               976.563.-

2° ciclo de aumento: 5 años (2018 al 2022)

5 años 2018 976.563 + 20% (195.313)                1.171.876.-

2019 1.171.876 + 20% (234.375)                         1.406.251.-

2020 1.406.251 + 20% (281.250)                         1.687.501.-

2021 1.687.501 + 20% (337.500)                         2.025.001.-

2022 2.025.001 + 20% (405.000)                         2.430.001.-

Si el IPC anual sube por sobre el 3% estas remuneraciones se alzaran en ese porcentaje o el que corresponda.

Requisitos para la obtención de estas remuneraciones:

Horario de trabajo semanal (lunes a viernes): 45 horas distribuidas de la siguiente manera:

20 horas docentes en aula (4 horas diarias).

15 "" "" en preparación de clases y administración.

10 "" "" en reciclaje profesional obligatorio (cursos en Universidad)

(La idea es que el docente trabaje en un solo establecimiento educacional).

Alumnos por curso: 25 alumnos.

Los actuales docentes jubilaran con 40 años de trabajo y con el ultimo sueldo activo y serán integrados a Comisiones de trabajo regionales en donde evaluaran constantemente el sistema educacional en vigencia (Inspectores Académicos).
La profesión universitaria de Profesor es una labor tan importante como la profesión de Medico, Ingeniero, Arquitecto, entre otras. Estas profesiones tienen rentas aceptables para el medio. ¿Por que los profesores no están al mismo nivel en remuneraciones?

Un medico salva vidas, un ingeniero y un arquitecto mejoran el nivel de vida de una comunidad, el profesor prepara generaciones para vivir. Por ello su sueldo debe ser equitativo.

Este mejoramiento de rentas también tiene obligaciones, derechos y deberes. Aumento las rentas, pero también exijo preparación permanente, actualización de conocimientos y evaluación anual, no para despedir sino para reciclar.


  Anexo 6: La palabra prospectiva proviene de prospecto, que es la manera de mirar un objeto. En latín, el verbo prospicere significa mirar a lo lejos. Pero, ¿ por qué una mirada de largo plazo ?, si al fin y al cabo en el largo plazo estaremos muertos, como decía J. M Keynes. ¿ Por qué no vivir el presente y disfrutarlo?
En mi opinión, el conocimiento del pasado, el presente y el futuro aporta una visión amplia y enriquecida de la vida. Vivir solo en el pasado nos da elementos valiosos, pero si nos quedamos ahí, se estanca la dialéctica y la riqueza de la vida. El presente es el centro de la vida. Pero si vivimos solo el presente tendremos una visión miope y seremos seres incompletos y atropellados por los acontecimientos.
El futuro nos debe interesar porque ahí es donde vamos a vivir el resto de nuestros días. Una mirada anticipadora nos permite estar preparados y actuar con menos riesgo de fracaso y reducir el despilfarro o mal uso de energía y de recursos. En opinión del reconocido neurocientífico Rodolfo Llinás la capacidad de predecir o anticipar eventos futuros, es absolutamente indispensable por dos razones, una para ahorrar tiempo y energía y dos para sobrevivir y actuar exitosamente en el entorno.
Además de conocer el futuro, es importante incidir en él. Si logramos construir el futuro de manera compartida, alcanzaremos niveles de trascendencia y desarrollo personal y social, superiores al promedio. Las herramientas de la prospectiva permiten tender un puente entre la visión del futuro y la realidad presente, para la construcción de escenarios compartidos.
Visión de futuro y construcción de futuros, son dos elementos fundamentales que posibilitan reducir las dependencias y ganar en autonomía. Quienes no piensan en el futuro, estarán sometidos a los que si lo construyen)



 
Anexo 7: Los textos serán confeccionados por los profesores clase a clase. Cada docente, en su tiempo de preparación de la clase confeccionara una Guía Educativa, en la que estará la materia pasada ese día de clases, la que el alumno deberá ir archivando para allí estudiar las materias que se den por pasada. Puede usar papel, DVD, pendrive o cualesquier medio que sea de bajo costo y que permita que el alumno puedan verlos cuando lo estime conveniente. Así mismo este texto formara parte de la evaluación del alumno a fin de año. La idea es eliminar los textos proporcionados por las Editoriales Privadas. Este mismo texto le servirá en parte al profesor para su evaluación anual.

Las evaluaciones al Docente no son para despedirlo sino para mejorar su proceso de enseñanza.

La PSU se elimina y será cada Establecimiento de Enseñanza Superior la que busque un medio para que elija sus futuros alumnos. Este proceso de admisión será gratuito y le corresponde al ente universitario y/o técnico buscar el financiamiento adecuado.


 
 
Anexo 8: (sociólogo y médico ítalo-argentino. publicado en el año 1913. La obra trata sobre la naturaleza del hombre, oponiendo dos tipos de personalidades: la del hombre mediocre y la del idealista, analizando las características morales de cada uno, y las formas y papeles que estos tipos de hombres han adoptado en la historia, la sociedad y la cultura).


21.9.14

LLEGO LA PRIMAVERA AL HEMISFERIO SUR........

 

Equinoccios y solsticios

Equinoccios:
22 de Septiembre a las 17:45 horas. Comienzo de la primavera astronómica en el Hemisferio Sur.
Solsticios:
21 de diciembre a las 14:12 horas. Comienzo del verano astronómico en el Hemisferio Sur.

Solsticios y Equinoccios

Las siguientes fechas corresponden a los próximos solsticios y equinoccios. Los nombres de las estaciones corresponden al hemisferio sur. La última columna muestra la cantidad de días que restan para las fechas indicadas.

Equinoccio de Primavera23/09/2014 02:28 UTfaltan 2 días
Solsticio de Verano21/12/2014 23:02 UT
faltan 91 días
 




 
Antigua fiesta religiosa Indu para celebrar la llegada de la Primavera
 

 
Botticelli: Primavera
 
 
 
 

 
Arcimboldo_Primavera
 

 
 
Villa Romana de La Olmeda - Mosaicos romanos Spring

 

 
La Primavera en algunos países latinoamericanos
 
 
Chile
 
 
Perú

 
Bolivia


 
Argentina y Colombia
 
 
Paraguay
 

 
Uruguay
 
 
Brasil


Cuidemos nuestro planeta, Primavera es bueno para comenzar su cuidado.
 
 




 

10.9.14


 

Un modesto homenaje a mi pais en sus fiestas patrias 2014....
  Una de las leyendas indígenas cuenta que las mujeres de los guerreros trepaban a los árboles más altos para divisar a los sobrevivientes de las batallas. Al darse cuenta de que sólo reinaba la destrucción y que sus compañeros yacían muertos, ellas bajaban derramando lágrimas que se convertían en flores de sangre; así, los copihues rojos recuerdan a los espíritus de los muertos.

Otra cuenta que existía un genio maligno que vivía en las altas cumbres y que descendía a los valles para robar el muday a los mapuches. Para no perderse a su regreso, colocaba pequeñas campanas encendidas con el fuego de los volcanes en las ramas de los árboles. En una de sus incursiones, fue derrotado por espíritus superiores que lo desterraron. Pese a que suplicó poder llevarse las pequeñas campanas para alumbrar su camino, los espíritus se lo negaron. Desde entonces, los bosques están adornados con las flores del copihue rojo, las antiguas luces del ladrón de muday.

 

Copihues rojo, blanco y rosado: Video http://youtu.be/Eb0P9un7wLM
 
 
El Huemul. Ver video http://youtu.be/4mleWMusU7U
 

El Cóndor Andino. Ver video: http://youtu.be/qlpQnRLDtNc
Pablo Neruda - Cuándo de Chile

OH Chile, largo pétalo
de mar y vino y nieve,
ay cuándo
ay cuándo y cuándo
ay cuándo
me encontraré contigo,
enrollarás tu cinta
de espuma blanca y negra en mi cintura,
desencadenaré mi poesía
sobre tu territorio.

Hay hombres
mitad pez, mitad viento,
hay otros hombres hechos de agua.
Yo estoy hecho de tierra.
Voy por el mundo
cada vez más alegre:
cada ciudad me da una nueva vida.
El mundo está naciendo.
Pero si llueve en Lota
sobre mí cae la lluvia,
si en Lonquimay la nieve
resbala de las hojas
llega la nieve donde estoy.
Crece en mí el trigo oscuro de Cautín.
Yo tengo una araucaria en Villarrica,
tengo arena en el Norte Grande,
tengo una rosa rubia en la provincia,
y el viento que derriba
la última ola de Valparaíso
me golpea en el pecho
con un ruido quebrado
como si allí tuviera
mi corazón una ventana rota.
El mes de octubre ha llegado hace
tan poco tiempo del pasado octubre
que cuando éste llegó fue como si
me estuviera mirando el tiempo inmóvil.
Aquí es otoño. Cruzo
la estepa siberiana.
Día tras día todo es amarillo,
el árbol y la usina,
la tierra y lo que en ella el hombre nuevo crea:
hay oro y llama roja,
mañana inmensidad, nieve, pureza.

En mi país la primavera
viene de norte a sur con su fragancia.
Es como una muchacha
que por las piedras negras de Coquimbo,
por la orilla solemne de la espuma
vuela con pies desnudos
hasta los archipiélagos heridos.
No sólo territorio, primavera,
llenándome, me ofreces.
No soy un hombre solo.
Nací en el sur. De la frontera
traje las soledades y el galope
del último caudillo.
Pero el Partido me bajó del caballo
y me hice hombre, y anduve
los arenales y las cordilleras
amando y descubriendo.
Pueblo mío, verdad que en primavera
suena mi nombre en tus oídos
y tú me reconoces
como si fuera un río
que pasa por tu puerta?

Soy un río. Si escuchas
pausadamente bajo los salares
de Antofagasta, o bien
al sur, de Osorno
o hacia la cordillera, en Melipilla,
o en Temuco, en la noche
de astros mojados y laurel sonoro,
pones sobre la tierra tus oídos,
escucharás que corro
sumergido, cantando.
Octubre, oh primavera,
devuélveme a mi pueblo.
Qué haré sin ver mil hombres,
mil muchachas,
qué haré sin conducir sobre mis hombros
una parte de la esperanza?
Qué haré sin caminar con la bandera
que de mano en mano en la fila
de nuestra larga lucha
llegó a las manos mías?
Ay Patria, Patria,
ay Patria, cuándo
ay cuándo y cuándo
cuándo
me encontraré contigo?

Lejos de ti
mitad de tierra tuya y hombre tuyo
he continuado siendo,
y otra vez hoy la primavera pasa.
Pero yo con tus flores me he llenado,
con tu victoria voy sobre la frente
y en ti siguen viviendo mis raíces.
Ay cuándo
encontraré tu primavera dura,
y entre todos tus hijos
andaré por tus campos y tus calles
con mis zapatos viejos.
Ay cuándo
iré con Elías Lafferte
por toda la pampa dorada.
Ay cuándo a ti te apretaré la boca,
chilena que me esperas,
con mis labios errantes?
Ay cuándo
podré entrar en la sala del Partido
a sentarme con Pedro Fogonero,
con el que no conozco y sin embargo
es más hermano mío que mi hermano.
Ay cuándo
me sacará del sueño un trueno verde
de tu manto marino.
Ay cuándo, Patria, en las elecciones
iré de casa en casa recogiendo
la libertad temerosa
para que grite en medio de la calle.
Ay cuándo, Patria,
te casarás conmigo
con ojos verdemar y vestido de nieve
y tendremos millones de hijos nuevos
que entregarán la tierra a los hambrientos.

Ay Patria, sin harapos,
ay primavera mía,
ay cuándo
ay cuándo y cuándo
despertaré en tus brazos
empapado de mar y de rocío.
Ay cuando yo esté cerca
de ti, te tomaré de la cintura,
nadie podrá tocarte,
yo podré defenderte
cantando,
cuando
vaya contigo, cuando
vayas conmigo, cuándo
ay cuándo.
 
1 Tito Fernández - ¿Cómo te explico mi país? Letra y Música: Tito Fernández.

El hombre que vive en el desierto
tiene la voz del viento,
y el hombre que vive en el salar,
tiene la voz del mar.

El hombre que vive, en las alturas,
sabe de noche y luna,
y el hombre que vive bajo el sol,
tiene la voz del sol.

/Cómo te explico mi país,
cómo te explico mi país.
Cómo te explico mi país,
mi país/ bis.

El hombre que vive junto al río,
sabe del amor mío,
y el vuelo del ave, en el jardín,
es mi dolor sin fin.

El hombre que vive haciendo surco,
sabe de lo que busco,
y el hombre del trigo y del maíz
es toda mi raíz.

/Cómo te explico mi país,
cómo te explico mi país.
Cómo te explico mi país,
mi país/ bis.

Hermano del tiempo y la distancia,
esta que no me alcanza,
quisiera contarte de la luz,
que brilla aquí en el sur.

Pero no me sirven las palabras
porque esta tierra, larga,
tal vez no sea más que una ilusión
que alguien hizo canción.

/Cómo te explico mi país,
cómo te explico mi país.
Cómo te explico mi país,
mi país/ bis.

http://youtu.be/U6SaO-hqCz0?list=PLCAAC9FB41E37D023

2 LOS HUASOS DE ALGARROBAL: Tonadas de Luis Bahamondez

Los Huasos de Algarrobal cuentan con más de 30 años de trayectoria artística, premiado en Chile y en el extranjero, con vasto repertorio de música chilena y latinoamericana. Este video pertenece a una edición especial del programa "Tierra Mía" de Canal 13 (fecha no precisada pero posterior al año 2000) y en el los Huasos de Algarrobal interpretan una selección de tonadas del compositor Luis Bahamondez Alvear.


http://youtu.be/FewQJ61Jlns?list=RDrpZNgzlAPLE


3 Chile, Chile Lindo de Norte a Sur
Una pequeña vision a las distintas regiones del país.

http://youtu.be/OAxRFXA5f2U?list=PLBC0BDEEFB258689D

4 Un maravilloso retrato de Chile de norte a sur

A Story For Tomorrow, la historia de una pareja de turistas muestra la diversidad geográfica de nuestro país.

http://youtu.be/QsLEbZiFXmM

5 Chile

Un viaje desde el norte hacia el sur de Chile: su contrastante geografía, la calidez de gente y sus múltiples celebraciones.

http://youtu.be/3HbJ6oZZM_8


6 Imágenes de Chile- Música Chilena
Música: " Chile lindo " - Los Huasos Quincheros " Viva Chile " - Bafochi
Chile, fértil provincia y señalada
en la región antártica famosa,
de remotas naciones respetada
por fuerte, principal y poderosa;
la gente que produce es tan granada,
tan soberbia, gallarda y belicosa,
que no ha sido por rey jamás regida
ni a extranjero dominio sometida.

http://youtu.be/rpZNgzlAPLE


7 Viva Chile
http://youtu.be/v-kvy2UL9zU?list=RDrpZNgzlAPLE


8 Los Hermanos Campos - 60 años de Folklore
Además de cantar a sus "60 años de folklore" y la cueca "los piluchos", nos entregan unos jocosos, pero livianitos diálogos en forma de paya

http://youtu.be/x3jmni7s-fw?list=RDrpZNgzlAPLE


9 Tito Fernández:_La Cueca Larga de Los Curaos
El Temucano, es otro de los grandes folkloristas chilenos.

http://youtu.be/l78VZKSYK-s


10 Tito Fernández - rosa mapuche
http://youtu.be/7MvuTDktb1w


11 illapu - vuelvo para vivir
Vuelvo a casa, vuelvo compañera.
Vuelvo mar, montaña, vuelvo puerto.
Vuelvo sur, saludo mi desierto.
Vuelvo a renacer, amado pueblo.

Vuelvo, amor vuelvo. A saciar mi sed de ti
Vuelvo, vida vuelvo, a vivir en ti país.

Traigo en mi equipaje del destierro,
Amistad fraterna de otros suelos.
Atrás dejo penas y desvelos,
Vuelvo por vivir de nuevo entero.

Vuelvo, amor vuelvo. A saciar mi sed de ti.
Vuelvo, vida vuelvo, a vivir en ti país.

Olvidar por júbilo no quiero,
El amor de miles que estuvieron
Pido claridad por los misterios,
Olvidar es triste desconsuelo.

Vuelvo, amor vuelvo. A saciar mi sed de ti.
Vuelvo, vida vuelvo, a vivir en ti país.

Bajo el rostro nuevo de cemento,
Vive el mismo pueblo de hace tiempo,
Esperando siguen los hambrientos,
Más justicia, menos monumentos.

Vuelvo, amor vuelvo. A saciar mi sed de ti.
Vuelvo, vida vuelvo, a vivir en ti país.

Vuelvo, vuelvo, vuelvo, vuelvo, a vivir en ti país.
Vuelvo, vuelvo, vuelvo, vuelvo, a vivir en ti país.
Vuelvo, vuelvo, vuelvo, vuelvo.

http://youtu.be/u8y_0y-cT5g


12 Violeta Parra "Gracias a la vida"

"Gracias a la Vida" es una de las canciones chilenas más conocidas e interpretadas en el mundo, compuesta e interpretada por la cantautora Violeta Parra, una de las artistas que sentó las bases del movimiento artístico conocido como la Nueva Canción Chilena. "Gracias a la vida" es la canción que abre su álbum Las Últimas Composiciones (1966), el último publicado por Violeta antes de su suicidio en 1967.

Con la colaboración de sus hijos Isabel y Ángel, además del músico uruguayo Alberto Zapicán, Violeta preparó durante 1966 el disco que se transformaría en Las Últimas Composiciones. Se trata de un álbum que, de acuerdo a algunos especialistas, presenta lo mejor de su obra, conteniendo canciones como "Run Run, Se Fue Pa'l Norte", "Maldigo Del Alto Cielo", "Volver A Los 17" y "El Albertío". Este grupo de canciones fue "una suerte de epitafio adelantado, un disco de canciones tan intensas y contradictorias como su vida". Las evidencias indican que Violeta preparó cuidadosamente este disco para que se convirtiera en su última entrega. En efecto, nunca antes se habían mezclado de manera tan dramática sus emociones y sus creaciones, por lo que el trabajo resulta contradictorio y más intenso que cualquiera de los anteriores.
Abriendo el álbum, "Gracias A La Vida" ha asomado a lo largo de la historia, como una de las contradicciones más grandes de la compositora. La duda respecto a la contradicción de este himno de amor por la existencia y humanismo profundo, con un acto como el suicidio ha permanecido con los años. La canción cuenta con un acompañamiento de charango y percusión, aunque el principal protagonista es la voz de la propia Violeta que, en las siete estrofas de la canción, se dedica a agradecer la existencia, por las diversas bendiciones que ha recibido: la vista, el sonido, el lenguaje, la marcha, el corazón, y finalmente la risa y el llanto, que forman, según reconoce, la materia prima "de su propio canto". Las estrofas están compuestas por cinco versos dodecasílabos cada una (excepto la última), y rima asonante en cada verso. Cada estrofa comienza con el motivo que impulsa la canción "Gracias a la vida que me ha dado tanto". La última estrofa es la única que cuenta con seis versos, y es abierta y cerrada por el verso principal de la canción.
Posteriormente, la misma Violeta se declararía satisfecha con esta composición: "Creo que las canciones más lindas, las más maduras (perdónenme que les diga canciones lindas habiéndolas hecho yo, pero qué quieren ustedes, soy huasa, y digo las cosas sencillamente como las siento), son "Gracias a la Vida", "Volver a los 17" y "Run Run Se Fue Pa'l Norte".7 Presentaría su canción en sus espectáculos de la Carpa de La Reina, hasta poco antes de su suicidio, acaecido en febrero de 1967.

http://youtu.be/w67-hlaUSIs